向以温和稳重的形象示人，师弟师妹们大多不认识他，但是知道他的大名，所以都找他合影，他也温和地答应。
等做完了照相的布景，他才叫苏蕤，“苏蕤，来和我照一张吧。”
苏蕤回头看了他一眼，走到了他的身边去，对他笑了笑，车颜将相机给了一个师弟，让他帮忙照相。
苏蕤目光清澈柔和，微微翘着唇，手背在身后，车颜这时候却伸了手，将他的腰搂住。
苏蕤没有动，师弟已经照下了照片。
师弟还小，说话没大没小，直接道，“车师兄，你站苏师姐后面去吧，站在上面一个台阶，就可以把师姐的肩膀搂住。”
他这么说，有几个同学就笑着说他不会说话，车颜却笑道，“你说得对。”
又看向苏蕤，苏蕤笑了笑，伸手搂住了车颜的肩膀，于是师弟就又拍了一张。
谢林云在车里想，“真没意思，一群孩子。”
但看不可能等到苏蕤一个人的时候了，只得开着车走了。
虽然还是有人开车颜和苏蕤的玩笑，但两人之间已经没有了以前那种会因为被打趣而觉得害羞的感觉了。
反而都很坦然。
坦然到丝毫不会去乱想。
学校里这阵子一直是这番热闹场景，苏蕤却依然能平心静气地做自己的实验。
车颜虽然对苏蕤有了疏离，但还是对他很好。
他专门来了实验楼找苏蕤，苏蕤正在用酶标仪测结果，酶标仪在一个小间里，他找到他，便在里面和他小声说话，“你下学期就是博一了，有想过出国交流一年或者两年吗？”
苏蕤站在桌子旁边，穿着白大褂，他虽然剪了短发，但依然漂亮，甚至比长发的时候，更有一种干净明媚的美，男女莫辨。
“刘老师也问过我，但我还没有想过。”
车颜道，“这种事，怎么还没想呢。我和林老师问了你的问题，他说你已经发了一篇四点多的文章，这样，你已经有毕业的文章了，你每天还在实验室埋头苦干，想做一篇更好的，但其实刘老师对这些并没有要求。你还不如出去做两年，回来就毕业。到时候也有出国留学经历。”
苏蕤道，“师兄，谢谢你，但其实我家家境一般，即使申请了出国，有国家给交流生资助的奖学金，但我也没有给留学保证金的钱。”
苏蕤说得很坦然，车颜叹道，“我替你出这部分钱，到时候你回国还给我就行了。”
苏蕤很诧异，一时之间不知道说什么好，幸好测出的数据出来了，他赶紧调电脑保存。
车颜看他有避开这个话题的意思，就说道，“我让你申请出国，并不是又有什么非分之想，只是，我真是想为你好。”
苏蕤赶紧转过头来看他，说道，“师兄，你以前喜欢我，我真的非常荣幸和高兴，是我配不上你，真的。你这样说，让我觉得很羞愧尴尬和难堪。我知道你是对我好，但是，我却不能坦然地去接受。你对我有感情的时候，我去接受，但是不能还你这份情，我会一直活在自厌里；你对我没有了那种感情，我就更加无法去接受这份恩情了。师兄，你让我自己好好想想吧。我真的非常感谢你，只有你对我这么好。”
车颜点了点头，从隔间里出去了。
谢林云又过了好几天才抽出了时间来，接受了白天去找苏蕤，苏蕤几乎总和他的同学在一起的教训，谢林云便晚上在苏蕤的实验楼下等他了。
学校里，毕业生已经毕业，还在学校里的，则进入了期末考试的时期。
谢林云在楼下等了一会儿，苏蕤些许疲惫的身影就出现在了大楼前。
谢林云走上了前去。
苏蕤低着头，被人挡住去路的时候，他才抬起头来，对上谢林云的脸，他怔愣了一下，似乎是不大相信这个人会出现在自己面前，他就只差说，“怎么是你”了。
苏蕤四处看了看，用了比较温和的语气，问道，“谢先生，你是专门来找我的吗？”
谢林云道，“是，不然我怎么会在这里。”
作者有话要说：车师兄从此就走出苏蕤的生命啦~~~可以给他一个大便当，加鸡蛋的那种。
谢先生和苏蕤开始交集了~~~~~~~~~
下面引自李海燕医生的论文：
两/性畸形患者
心理需求
1 希望得到医务人员尊重、重视和理解。
2希望得到更多信息, 以便了解自己所施手术的有关知识及预后。
3 希望获得所施手术明确、安全的保障,盼望各种生理功能恢复, 甚至有生育能力。
4 希望医务人员及病友为其保守秘密。
心理问题分析
1 担忧 此种心理状态最为多见, 除4例因患儿年龄偏小, 对预后知之甚少外, 其余均表现突出。对变性术后, 社会性别改变, 带来种种生理、心理上的不适应, 如上学、如厕、沐浴、服饰等诸多影响, 特别是社会舆论的压力, 表现为忧心忡忡。“ 不孝有三, 无后为大”的封建思想仍植根于一些受术者或家属思想中。在12 例中有4 例表现明显, 均来自农村, 小学文化, 因患者得知此病即经手术, 也只有部分生育能力, 感到悲观、失望, 甚至产生轻生念头。影响婚姻家属幸福。除女性假两性畸形外, 其余患者术后只有部分有生育功能, 另外, 此病的秘密被知晓, 即遭到社会歧视, 因而情绪低落, 或玩世不恭。
2恐惧 对住院、手术都有不同程度的恐惧感, 主要
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