朱亚文听到让自己朗诵《背影》松了口气，每个考生都会准备三篇文章，他恰好准备了《背影》，点头道：“可以，老师！”
张然道：“开始吧！”
朱亚文声情并茂地朗诵起来：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子……”
在场的老师都暗暗点头，朱亚文的声音属于男中音，低沉有力，带有磁性，很适合展现《背影》里儿子对父亲的深沉情感。这回的朗诵，比刚才的朗诵确实要好很多！
刘一菲看了张然一眼，又看了看朱亚文，她知道张然愿意指点这个男生，说他很欣赏这个男生。她相信这个男生以后肯定是自己的同学了，因为师父欣赏的人一定特别厉害！
很快轮到刘一菲了，她走动舞台中间，行礼道：“老师好，我要朗诵的是《请把我埋得浅一些》！”
她闭上了眼睛，随后有轻轻地张开了眼，如水的双眸看着每个人，随即开始朗诵：“第二次世界大战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。一个小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里……”
这是李心悦专门为三试选的文章，特别适合刘一菲的声音；刘一菲练了一个月，在里面倾注了很大的心血。现在她拿出了自己最强的力量来，用情的朗诵着。她的神情时而天真，时而悲痛；语调中而天真无邪，时而深沉哀伤，让人随着她的声音，心中不断地起伏。
在场的考生，不是没有听过这篇文章，可是在听到刘一菲朗诵的时候，搭配着她的动作和眼神，他们的眼神再难以移开目光，完完全全被她带入到了故事的场景当中。
尤其是当她用天真无邪的语气说出“叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了”，他们好像真的看到了那个站在坑中，即将被埋葬的小女孩，眼睛都有些湿润了。
朗诵结束，在场的考生无不佩服，这个女生太厉害了，这篇文章朗诵得太好了！江燕更是轻轻地拍了拍手，茜茜，真的好厉害啊！
只有一个叫陈婕妤的女生，愤恨不已。因为她准备朗诵的文章也是《请把我埋得浅一些》，有刘一菲的珠玉在前，她的朗诵将会像土坯一样黯淡无光。
在场的老师都微微点头，对刘一菲的朗诵表示满意，就连张然也在点头。
这一环节主要考察艺考生的语音条件，除了学生口齿是否清晰，普通话标准与否，声音是否洪亮和收放自如之外，还要检查学生对作品的理解能力，以及语言表达能力。
考北电一试二试可以朗诵诗歌和寓言，但三试则只能朗诵散文或戏剧独白。戏剧不必说，为什么要朗诵散文呢？因为散文对对某些生活实践的描述，细致生动，情感起伏流畅。学生在朗诵的时候就能看出他对内容的理解和感受能力，情感表达的连贯性和细腻程度。
刘一菲把握住了文章的基调，陈述时语调沉重，在小女孩部分又是天真的童音。两相对比，给人强烈的冲击。更重要的是她在朗诵的时候有内心视像，画面感，空间感都出来了。
表演的时候能不能形成内心视像，可以说是专业演员与业余的重要区别。单凭这一点，在场的老师都觉得可以给刘一菲发北电的录取通知书了。
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