校长姜大山也来到了学校，他很注意学校的管理。学校如今处于一个发展的关键时期。由于处于西部落后地区，高中学校相对较少，政府也加大了教育的投入。九年义务教育基本实现后，高中的发展就显得重要。中表现比较好，申办高中的可能性很大。他也和行政上的其他人商量了几次，又与上级部门进行具体的沟通，得到了上级的大力支持。凭现在学校的师资力量，乐居完全有能力申办高中。他看到杨雨峰这些刚工作的教师所表现出来的敬业精神和专业素养，心里还是很自信的。
杨雨峰和陈舒梅的交流他也看到了，不过，他经过时并未打招呼。杨雨峰还是不错的，又是师大毕业的，学校就是需要这种力量。陈江月和林呈珠是老校长送来报道报道的，肯定应该重用，而且老校长现在还是市局领导，自己的任职也是他一手促成的。学校也是官场呀，要想做好事情，必须搞好各种关系，思考方方面面的东西。校长的思路毕竟和其他人不一样，他要的是学校的发展。为了这一目的，他可以牺牲任何一个人的利益。这是原则问题。
杨雨峰不懂官场的道理，他也没兴趣，父亲杨怀瑾虽然也担任领导，但从未与他交流过，学校毕竟不是官场。他有自己的追求，有自己的个性。他的个性和主流社会格格不入，很轻视社会关系，很不注重和领导搞好关系。他交朋友完全出于情感的目的，在选择朋友时把是否情趣相投作为主要标准，没有一丝的利益考虑。他对朋友是真诚的，而且他的朋友打都和他相类似，很不在意角色的重要性。比如，他对教育也有自己的理解，有的甚至还不乏真知灼见，可他没有意识到有好的想法是好事，但关键还是得把想法变成现实。而这一切都需要相应的地位，“名正言顺”，“不在其位不谋其政”。尽管学校是远离官场的，可是仍然和其他大多数场合一样，普通人的作用很小。
其实，杨雨峰也注意到一些教师很注意与领导搞好关系。比如，踢足球时宋太平很少到场，但只要金平安在，他就在。金平安去打篮球，他也去。说话总是带着谄媚，有时让人觉得肉麻，可领导就是喜欢他，尽管清楚他的能力很一般。像杨雨峰这类人，认为自己有能力，有本事，不需要依靠别人。他觉得反正自己是来教书的，只要干好自己的工作，别人也不会把自己怎么样。他不明白，其实学校里的事是校长说了算，当然其他领导也起作用，如果你做事不符合校长的要求，肯定不会得到重用的。他与夏清关系不错，最重要的是夏清待人很好，而且把他们当做兄弟姐妹来对待。
在天朝，个人是渺小的，离开了集体个人什么也不是。杨雨峰太单纯了。
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