为难他们，只要村小学生的平均分比公社小学一年级的平均分低五分以内，就算他们有成绩。
他把话说到这个程度，陈有山心里再不服气，也只能咬牙认下，但心里却委屈得不行。他们村不光建校时间短，学生上学时间也短啊，公社的一年级学生都上了快一年了，他们才上了几个月，咋能这样比。
陈有山憋了一口气，回来就把四个老师叫来开会，几乎要逼他们立下军令状，一定要争取让学生考出成绩。这已经不光关乎能不能加老师，还关乎他们大河村的脸面，以及大河村村小以后的发展。
对老师们而言，如果不加老师，他们就只能自己忙，自然愿意多来几个同事分担。对学生而言，如果以后村小没办法得到上级补充的资源，老师不够就只能给他们分时段上课，书本笔记本等等都不足用。
所以不管怎么样，这都是一次不能输的战役。
从那天起，村小就不收学生了，谁说也不行，再收学生一是教室装不下了，二是老师没那么多精力，三就是时间短学得东西少，一考试就得拉低平均分。
许恒洲在征求过向辰的意见之后，也跟另外两个老师开了个小会，特殊情况特殊处理，他们决定采取新办法。
学生们本身的天资是不同的，有的接受知识快，有的接受知识慢，这就是后世为什么会有快慢班之分的原因之一。本来他们这刚刚开始，学生也不多，没必要这么做，但现在不分不行了。
几个老师综合出了一份卷子，先在村小进行一次考试，之后又根据学生平时的表现，把一部分接受知识比较快或者特别好学勤奋成绩好的学生分出去，给他们加快进度。
剩下的一部分，再根据实际情况，也相应的增加学习任务，人家学了一年，他们只有不到一学期的时间，除了加快进度别无他法。
这样一来，聪明的学生尽量多学抢高分，学得慢的学生努力加强不拉低平均分。
陈有山对他们这种态度和方法都十分满意，还专门在村里开了个会，严格要求家长，尤其是进了快班的学生家长，不要给学生繁重的家务活，保证他们足够的学习时间，为学生提供好的学习环境。
村民们也知道了他们的娃要跟公社的娃比，虽然心里觉得没啥希望，但这时候怎么都不能弱了气势。再加上不管比不比得过，娃进了那个什么快班是真的，这就说明比另一批娃聪明啊！
进了快班的学生家长骄傲又自豪，一心想让孩子继续保持，没进的就拼命督促孩子学习，只要赶上了快班进度，一样能调进去。
学生们也憋着一股劲儿，小孩子都不喜欢输，尤其是他们村孩子上学晚，正是自尊心胜负欲最强烈的时候，不说他们也都会拼命的学。
而且许恒洲作为代校长，还直接在学生面前放话，只要期末考试成绩在公社小学平均分以上，就奖励一支铅笔，如果成绩特别突出，还有其他奖励。
再多鼓励的话也没这个来得管用，从来实物奖励都是最吸引人的。
几方同时发力，整整一个多近两个月时间，大河村村小的学习氛围空前浓厚，几个老师也是加班加点连轴转，又有林嘉言高扬邹思南等知青义务帮忙，恨不得给学生一个个单独授课。
六月，公社小学期末考试当天，派了两个老师来给大河村村小送卷子，同时也是来“帮助”监考。
陈有山气得回去就灌了一大杯白开水，喝得直打水嗝。
公社两个老师监考完，卷子都没让许恒洲他们沾手，直接就带着走了。
许恒洲把自己记下来的卷子默了出来，又让学生们做了一遍，心里大概有了谱。陈有山再来问，他
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